工作上，他是一丝不苟、严谨认真的“好老师”；生活中，他是关心学生、幽默风趣的“好大哥”。正是凭着对学生强烈的责任感与发自内心的关爱，他收获了学生们真诚的感激和爱戴。他就是2016届毕业生“我最喜爱的老师”、体育学院辅导员王作辉。

要让学生有方向感

活泼好动是体育专业学生的突出特点，他们充满青春的活力，当然也有些“不好管理”的味道在其中。如何在日常管理中做到既能发挥体育专业学生的特长，又能做到学风优良、遵守纪律，这成了王作辉在担任体育学院分团委书记期间主要思考的问题。

“刚开始感觉学生管理很棘手”，回想起六年前刚到体育学院工作时的情形，王老师这样说道。“当时各方面都存在问题，尤其是部分学生因学习目标不明确，存在吃喝打闹现象。”甚至出现过一些极端情况，如有的同学不服从管理，指名道姓地叫骂甚至是威胁。

面对这些情况，王老师陷入了思索：不能给学生压力，只有帮他们找到思想情绪的突破口，所有的问题才能迎刃而解。考虑再三，他想到的办法是——要让学生有方向感，有一个努力的目标，堵不如疏。

“只有给学院创造一种良好的学风，才能让学生有方向”。意识到这一点，王老师立即有了妙招儿，在学生中开展了“整风运动”。

先从专升本的学生抓起。因为他们面临考试，能不能取得好成绩就看眼下这几个月的效果了。王老师严抓上课出勤率，到课堂去配合专业课老师点名；狠抓学生宿舍卫生合格率、期末考试及格率，加强学风建设。

“让学生从宿舍走出来，一级影响一级，一级带动一级，营造良好学风，传承体育精神”。他的办法很快有了成效，那年的专升本率出奇地高。

有了榜样的力量，下一步工作的开展就顺利一些。对于学生们普遍不明确人生目标的问题，他决定实施“分层分类引导”。针对想要就业或考研的不同情况，组织相关老师、毕业生进行辅导，逐渐帮学生们找到方向感，明确努力的目标。

经过几年的坚持，如今体育学院学生们的就业率由2011年的45.45％提高到96.43％。也有不少同学选择了继续深造，考取了北体、上体、山体、曲师等院校的研究生，保研本校的徐海寰同学还担任了兼职辅导员。部分学生选择了参军，成为保家卫国的解放军战士，其中有的还当上了军官。

在各种专业赛事上，学生们也发挥出色，无论是在足球赛、帆船赛等竞技中，还是社会实践志愿服务期间，都代表学校取得了良好的成绩。

“作为辅导员，理应对学生的一生负责”。王老师是这么说的，也是这么做的。也正是因为他对学生强烈的责任心，才换来了学生们发自内心的喜爱。

针对每个学生的情况“对症下药”

学生工作，千头万绪，每个人的问题都有特殊性，要针对每个学生的情况“对症下药”。体育学院的学生工作比较特殊，分团委只有王老师一个人。自己承担大量的学生工作，压力可想而知。

王老师追求的学生工作最高境界是“润物无声”。但有时遇到比较棘手的问题，他更相信必须秉承锲而不舍的精神，才能“水滴石穿”。

刚接手体育学院的学生工作时，他就遇到了一位“问题班长”，当时他对班级工作不负责、也不服管。王老师便对他展开了“特殊关照”，每天晚上面谈两个多小时，连续谈了一星期。

在王老师的耐心与坚持下，这位“问题班长”逐渐找到了人生的方向与价值，带领的班级班风也变好了。他自己也变得追求上进，在校期间入了党，考取了选调村官。

尽管面对的是整个学院的学生群体，但王老师的学生工作能精确到每个人身上。之前有一个学生，家庭情况不好，大二时因为经济原因不得已休了学。王老师了解到这个情况，发动老师们开展了“爱心一日捐”活动，将老师们的捐款设立助学金，用以资助家庭困难的学生。

“‘王哥’的关心不是一时的，受到资助的同学回校以后，他也经常询问我那位同学的情况。他对学生的关爱让我们很感动。”工程141班班长傅豪说道。

“我就是一滴水，可是一滴水不断努力着，再坚硬的岩石也会滴水石穿。”王老师笑着说。

“强迫症”+“特别有趣”

王老师总是说“工作是工作，生活是生活”。他的学生们也常常打趣道：“王哥”在生活和工作上完全是两个人，“双重人格”很严重。

在工作上，他是一个十足的“强迫症”，严谨认真，一丝不苟。他办公室里各种学生资料都摆放得整整齐齐、很有条理；交代给学生干部的工作，都要不厌其烦地多次确认。

生活中，他是学生口中“特别有趣”的好大哥。“他很幽默，我们经常跟他开玩笑、讲八卦；在生活上也特别照顾、关心我们”，体育学院学生会主席郭建朝说，“他经常跟我们说‘没事多来办公室坐坐、聊聊天’”。

尽管平时生活中与学生们打成一片，甚至能“称兄道弟”，但是到了工作上，他立即转变为严谨的老师。“一码归一码，平时关系再好，也是公事公办。”他的学生傅豪说道。

面对工作，王作辉从来都不安于现状，在简单繁复的基层学生工作中，他不断创新。例如，他在“育新杯”中创新参赛机制，实现了体院学子由参赛者到赛事裁判角色的转变；带领学生创建体育公社微信公众平台，为全校乃至社会人士提供专业赛事资讯；创新四级赛事志愿服务机制，使同学们在社会服务中实现理论与实践相结合等等。

王老师在日复一日的工作中玩着“新花样”，在一点一滴的小事中改变着学生们。他用真心的付出与真诚的交流，激励与感染了学生们，也因此成为了学生们最喜爱、最感激的老师。

(原载于《全年资料大全报》第789期2版）